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生意好丑有乜所谓,在我最风光嘅时候,我最钟意嘅人都不在身边。
用理智解决问题在情绪平复后才有效,所以最不同意别人一看见有人哭,就第一时间表示关心,扑过去扫背,别哭,别哭,然后讲一些比公民教育更无效的话,好心做坏事莫过于此。我却总是惟恐天下不哭,说,想哭,就尽情哭吧。
理论都是灰色的,唯有生命之树长青。
心怀疑惑的我们能做的事情,唯有提问而已。
我们对于教育的希望是把儿童养成一个正当的“人”,而现在的教育却想把他做成一个忠顺的国民,这是极大的谬误。罗素在《教育自由主义》一文上,说得很是透彻;威尔士之改编世界历史,也是这个意思,想矫正自己中心的历史观念。日本文学家秋田雨雀曾说,日本学校的历史地理尤其是修身的教训都是颠倒的,所以他的一个女儿只在家里受教育,因为没有可进的正当的学校。画家木村君也说他幼年在学校所受的偏谬的思想,到二十岁后费了许多苦功才得把他洗净。其实,中国也何尝不如此,只是少有人出来明白的反对罢了。
最重要的,不是别人有没有爱我们,而是我们值不值得被爱。
如果时针能够逆转。
如果可以凭思念创造出灵魂。
如果人类可以用科技打破空间的界限,
“人类会成为这个世界的新神嘛?”
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