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“这是浅浅这七万年来的夙愿 墨渊上神早醒一日 浅浅便能少等一天”
天有不测风云,谁能知道以后的事呢?会笑的人最后才笑。
说好了你永远陪我 在寂寞夜里就忘了
不是爱风尘,似被前缘误。花落花开自有时,总赖东君主。 去也终须去,住也如何住!若得山花插满头,莫问奴归处。
古人讲究“诗教”,就与教化儿童课本中出现韵律节奏有关。《诗》在六经中的地位重要,在于它提供一种独特的语感教学法。韵律被有节奏地喊出,易于让儿童接受。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 两两归鸿欲破群,依依还似北归人。 遥知朔漠多风雪,更待江南半月春。
我送舅氏,曰至渭阳。何以赠之?路车乘黄。
我送舅氏,悠悠我思。何以赠之?琼瑰玉佩。
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