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当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
B:Don't do anything stupiduntilI get back. ――我回来以前别做任何傻事。 S:How can I?You're taking all the stupid with you. ――怎么会?你带走了所有傻气。
如果有什么需要明天做的事,最好现在就开始。
下武维周,世有哲王。三后在天,王配于京。 王配于京,世德作求。永言配命,成王之孚。 成王之孚,下土之式。永言孝思,孝思维则。 媚兹一人,应侯顺德。永言孝思,昭哉嗣服。 昭兹来许,绳其祖武。于万斯年,受天之祜。 受天之祜,四方来贺。于万斯年,不遐有佐。
愿谁人忧思,皆如眉间风,消散飞雪里。
佛在灵山莫远求,灵山只在尔心头,人人有个灵山塔,好向灵山塔下修。
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